- Définir des objectifs adaptés aux réunions en visio
- Utiliser différents méthodes et outils pour faciliter le travail collaboratif et soutenir l'attention des participant_e_s.
- Construire une mise en situation d’animation, la réaliser entre les deux dernières sessions (avec supervision), l’analyser collectivement lors de la 3ème séquence, à définir d’ici fin juillet 2024.
- Augmenter la capacité d’analyse/d'interprétation de situations professionnelles relationnelles en GRH complexes et/ou critiques, de leur contexte et des enjeux qui les traversent.
- Travailler sur les tensions éprouvées dans l’exercice de l’activité d'agriculteurs/trices dans le cadre de la gestion des relations employeur/euse _ salarié_e_s et entre collaborateurs/trices
- Dégager du sens et des perspectives d’action à partir de l’analyse des logiques et des processus à l’œuvre dans les situations vécues (et Mutualiser des pratiques et des savoirs), afin de remédier et de proposer des pistes de résolutions.
- Élucider ses propres positions subjectives dans la manière d’envisager les situations et de répondre à un contexte de transformation et d’incertitude pour progresser dans ses pratiques de communication et de GRH, à travers ses responsabilités professionnelles.
-Etre capable d’enrichir la lisibilité de vos supports en y intégrant du graphique.
-Constituer votre bibliothèque d’image personnalisées et votre vocabulaire visuel.
-Construire une stratégie visuelle de présentation et de transmission d’informations.
-Capter de manière interactive les partages d'un groupe et de les rendre visible pour rendre vos réunions plus productives et favoriser la mémorisation.
- Développer une posture d'animateur.trice entre souplesse et fermeté, directivité et non directivité, et bien comprendre ses fonctions et son rôle vis à vis des adhérents et de son conseil d'administration (ou assimilé : comité régional ou départemental, etc.)
- Développer des compétences dans l'animation de réunions et mettre en pratique des outils et des méthodes adaptés aux objectifs et au public pour chaque type de réunion
- Mettre en pratique les éléments qui favorisent cohésion et dynamique des groupes dans la durée.
- Appréhender le cadre officiel du parcours à l'installation et ses limites : dispositifs, acteurs, structures, organisation
- Identifier les dispositifs, les parcours et les étapes de l'accompagnement selon une ADEAR ou un CIVAM,
- Utiliser un panel d'outils et de méthodes adaptés pour accompagner des créateurs/repreneurs d'activité avec une posture d'accompagnateur
-Maîtriser la posture, les missions et les rôles de l’animateur-trice syndical-e dans un réseau où les salarié_e_s se questionnent dans leur prise de poste, leur quotidien au sein de leur équipe et être capable de mieux se positionner dans sa structure syndicale.
- Être capable d'être acteur dans son rôle d’animateur_trice syndical_e (dans ses missions) et caractéristiques (ou spécificités) et de s'adapter dans sa structure, avec ses responsables, suivant son organisation et son fonctionnement.
•Avoir les bases pour guider le cédant_e en tant qu'accompagnateur/trice à la transmission, dans ses droits/obligations en matière juridique, fiscal, sociale…et suivant la réglementation et ses interprétations que l’on soit d’un point de vue juridique/social/ fiscal.
•Être capable en tant que salarié(e) de diagnostiquer le projet de transmission du cédant_e et de l’accompagner dans ses choix, en sécurisant son cadre juridique, fiscal et social.
•Être capable d’accompagner la transmission de l’activité (en lien avec la reprise) et son suivi (conseil, optimisation…) en matière juridique, fiscal, sociale.
-Maîtriser les bases (et être capable de les utiliser) pour guider le porteur de projet, le(a) paysan-ne dans ses droits/obligations en matière juridique, fiscal, sociale…et suivant la réglementation et ses interprétations que l’on soit d’un point de vue juridique/social/ fiscal.
-Être capable en tant que salarié(e) de diagnostiquer le projet du candidat/repreneur et de l’accompagner dans ses choix, en sécurisant son cadre juridique, fiscal et social.
- Connaître les bases scientifiques et épidémiologiques de la peste porcine africaine.
- Être capable de concevoir et de gérer un plan de biosécurité.
- Être capable de mettre en œuvre les bonnes pratiques d’hygiène.
