Techniques d'animation innovantes 

S'outiller et renforcer sa posture d'animateur.trice pour accompagner une dynamique associative/syndicale épanouie

Public visé:
Animateurs-trices/salarié_e_s ayant à minima un an d’expérience dans un poste d’animation.

Objectif :
Repérer les outils d’animation adaptés à différentes situations d’animation, les expérimenter, se les approprier. Prendre du recul sur sa posture et ses intentions d’animateur.trice, repérer les actions pour renforcer sa posture et améliorer son « bien vivre » en tant qu'animateur.trice. Préparer et construire une mise en situation d’animation.

Pre-requis :
Il est souhaitable que le stagiaire est une expérience même relative dans son poste actuel (ou antérieur) d'un an au moins, pour être mieux à même de confronter sa situation professionnelle aux objectifs visés de la formation. Nous contacter pour en discuter.

Contenu :
Programme
JOURNÉE 1
Accueil, définition des cadres de travail et des intentions de la formation
Travail collectif sur les outils et les postures de l'animateur1 :
à partir d'un échange de « recettes » d'animation, prendre le temps de questionner le sens de son métier d'animateur.trice (posture, intentions…)
pour chacun.e, formuler ses propres points d'ancrage et de difficultés, ainsi que ses souhaits de changements et d'apprentissages.
Préparation des Mises en pratique en situation « protégée » :
Chacun des participants disposera d'une mise en situation « protégée » pendant cette première session en animant une séquence de travail pour le groupe (animation par des binômes ou trinômes).
En co-construction, et en expérimentant des outils de créativité puis de choix, nous établirons :
la liste des thèmes d'animation courts sur lesquels les groupes travailleront ensuite.
une grille co-construite pour guider la préparation des micro-animations du lendemain.
La fin de la journée sera consacrée à la préparation en petits groupes des micro-animations.
Déclusion tous ensemble : tour de ressenti en fin de première journée

JOURNÉE 2
Mise en situation et analyse collective :
Réalisation de 3 micro-animations (« comme en vrai »).
Debriefing collectif guidé, échanges sur les ressentis et les vécus des deux côté du paper board, travail sur les surprises et les écarts par rapport à la préparation
Consolidations synthétiques des apprentissages et apports « théoriques » adaptés
Préparation des mises en situation réelles pour l'intersession :
Présentation de la méthode et des supports et outils proposés.
Temps individuel , puis en binôme puis en grand groupe : choix d'une mise en situation pour chaque apprenant et clarification de ses intentions sur celle-ci.
Préparation concrète de l'inter-session et de la supervision
Conclusion de la première session : prendre la mesure de ses propres apprentissages

Note : chaque journée pourra être ponctuée de jeux coopératifs et de jeux d'apprentissage au grès de l'énergie et du cheminement du groupe ; de même, des apports plus théoriques pourront venir éclairer les échanges pratiques au moment opportun…

JOURNÉE 3 (à définir en fin 2021- courant 2022)
Cette journée sera principalement construite autour des retours d'expériences des mises en situation réelles des animateurs.trices et de leur analyse. Nous poursuivrons ainsi les prises de reculs synthétiques et les apports théorique. Ainsi le programme précis sera défini et adapté par l’intervenante pendant l’intersession.
L'autre intention de cette journée sera de renforcer l'autonomie des apprenants pour une prise de recul régulière sur leurs pratiques, une fois de retour dans le quotidien et hors de l'énergie du collectif de formation.
Bilan de la formation à la fin de la Journée numéro 2 en 2021 : Finalisation des travaux et du parcours de formation
revue de la boîte à outils accumulée et des apports théoriques glissés entre les pages (doc pédagogique)
« qu'est-ce que j'ai appris ? »
travail sur des perspectives et des petits pas pour chacun : pour faire une place à la formation après la formation…

* Évaluation de la formation (satisfaction, auto_positionnement sur les acquis (progression) et étude de cas pour évaluation des acquis par stagiaire).

Nature du module : présentiel

Méthodes et moyens pédagogiques :
Ce stage très riche et très vivant va privilégier la pédagogie active. Mises en situation, jeux de rôle, exposés, exercices, fiches récapitulatives permettent une intégration efficace.

Moyens matériels :
Sur place Salle avec paperboard, grande feuille, feutres, post it. Un ensemble de documents dossier sera remis à chacun via un lien dropbox avec des articles, des outils et des références, par la Fadear.

Modalités d'évaluation des acquis :
Quiz/étude de cas, autoévaluation de positionnement sur la progression des acquis (avant/après la formation).

Nom et numéro de déclaration d'activité de l'OF :
FADEAR
n° SIRET : 349 902 536 00029 APE 8559A
n° de déclaration d’activité d’organisme de formation : 11930337193
Référencé au Datadock : n° 0014250

En fin de formation, une attestation de formation sera remise à chaque stagiaire.