CE QU’ACCOMPAGNER VEUT DIRE

Une formation pour expliciter et renforcer sa posture professionnelle et pour consolider ses accompagnements

Public visé:
Cette session s'adresse à des praticien·ne·s en situation d'accompagnement de personnes (installation, transmission, accompagnement de projets…) voire de collectifs.
Tant à des nouvelles recrues, pour éviter de se brûler les ailes au démarrage que des personnes plus expérimentées désireuses de prendre du recul. La session sera adaptée à l'expérience de chacun·e.

Objectif :
Être capable d’entrer en relation et en confiance dans le cadre d’une démarche d’accompagnement,
- Construire et savoir adapter un cadre d’accompagnement suivant la situation professionnelle présente,
- Savoir Mener un entretien semi-directif,
- à partir de demandes, savoir co-écrire un contrat d’accompagnement explicite,
- Analyser des situations professionnelles d’accompagnement et formuler des hypothèses de remédiation, dans son cadre d’évolution,
- Décrire des situations professionnelles, prendre du recul et repérer ce qui est en jeu et/ou ce qui pose problème,
- Mener un accompagnement dans la durée, grâce aux apports théoriques, méthodologiques et pratiques,
- développer ses compétences et son identité professionnelle d’accompagnateur.trice dans ses rôles possibles et en gardant une juste posture,
- Terminer un accompagnement de manière adapté et déterminer son évaluation dès le début de la démarche.

Pre-requis :
Aucun pré-requis nécessaire

Contenu :
Contenus développés durant cette formation de 4 jours (voir PDF) :

Ils sont apportés au fur et à mesure du dispositif en fonction de la dynamique de groupe et des besoins des participant.e.s, autour de l’ensemble des thèmes relevant de votre pratique professionnelle d’accompagnatrice.treur.
Déroulé de la séquence : accueil des participant(e)s, constitution du groupe (présentation des objectifs de la séquence, présentation individuelle de chacun des participant(e)s et questionnement sur leurs attentes par rapport à cette première séquence), travail sur les représentations des stagiaires, clarification du langage, approche théorique, temps de régulation (tour de table permettant de vérifier la compréhension des contenus théoriques),

Pour chaque journée de formation et notamment en début et fin de cycle de formation :

- Tour de table des attentes spécifiques et interconnaissance, rappel des objectifs et déroulement des séquences ;
- Bilan et retour sur les acquis de la journée.
- Ajustement aux acquis des stagiaires, rappel du déroulé des séquences suivantes et restantes ;
- Pendant l'inter-session, nous vous proposerons de travailler des mises en situations dont l'analyse servira de socle à la 2e session.
- Bilan de la journée par journée de formation, à l’intersession et bilan final.

Nature du module : présentiel

Méthodes et moyens pédagogiques :
Ce stage très riche et très vivant va privilégier la pédagogie active.
Il sera basé sur : une forte interactivité, des échanges inter personnels à partir de l'expérience des stagiaires, de leur réflexion.
Pédagogie de l'accompagnement, l'apprenant est auteur de sa formation, le formateur est ici personne ressource;
- un travail individuel, collectif et des mises en situations (exemple de situations et simulations après consignes).
Mises en situation, jeux de rôle, exposés, exercices, fiches récapitulatives permettent une intégration efficace.

Moyens matériels :
Un dossier sera remis à chacun avec des articles, des outils et des références, par la Fadear.

Modalités d'évaluation des acquis :
Évaluation de satisfaction, Quiz, Autoévaluation

Nom et numéro de déclaration d'activité de l'OF :
FADEAR
OF : FADEAR n° SIRET : 349 902 536 00029 APE 8559A
n° de déclaration d’activité d’organisme de formation : 11930337193

En fin de formation, une attestation de formation sera remise à chaque stagiaire.