- Acquérir les compétences pour accompagner les futurs cédants dans la construction de leur projet de transmission
- Comprendre où en est le cédant (psychologiquement) à la veille de transmettre
- Identifier toutes les questions auxquelles le cédant doit/peut répondre pour élaborer son projet de transmission
- Construire / acquérir des outils pour sensibiliser puis accompagner les cédants dans la construction de leur projet de transmission et identifier le cadre partenarial et financier pour la mise en œuvre de ses outils
- Savoir se positionner en tant qu'accompagnateur transmission
- Rencontrer d’autres personnes intéressées par l’installation en collectif en agriculture et cherchant à constituer ou intégrer un collectif ;
- Réfléchir à ce qu’est l’installation agricole en collectif (où ça commence et jusqu’où cela peut aller) ;
- Prendre conscience de ce qui se vit dans l’activité en collectif et des compétences relationnelles et organisationnelles nécessaires pour pouvoir le vivre : confiance, leadership, partage des activités (organisation, délégation, responsabilité), communication / décision en commun, gestion des conflits / médiation ;
- Découvrir des outils au service de la vie des collectifs.
Définir son projet d'installation quel que soit le stade de réflexion et/ou de réalisation : - Traduire un projet en chiffre pour en déterminer la viabilité technico-économique - Connaitre les outils de prévisionnel économique - Connaitre les principales aides
- Mieux connaître l'histoire et le projet de la Confédération paysanne (et de son réseau)en développant/renforçant ses compétences dans ce domaine pour :
être capable à travers ces acquis de se situer, de s’organiser dans son poste de travail et dans ses tâches.
- Maîtriser une histoire et un projet commun du réseau CP dans son contexte denpolitique agricole européenne et mondiale.
-être capable de mieux se positionner dans son métier, d’évoluer et de s’adapter dans son poste et ses activités professionnelle quotidiennes, en tant qu'animateur_trice salarié_e_s dans le réseau.
- Définir une stratégie économique et de production pour développer un ou plusieurs ateliers agricoles selon les principes de l’agriculture paysanne.
- Dimensionner la taille de ses ateliers de production au regard de ses objectifs de production, de revenus ou de commercialisation
- Définir les investissements nécessaires au projet pour les planifier et sécuriser le démarrage de l’activité et son développement.
- Identifier les différentes sources de financement extérieures du projet pour les mobiliser et viser l’équilibre de son plan de financement.
- Évaluer la rentabilité économique de son projet d'après ses hypothèses de dimensionnement initiales, élaborer son compte de résultat prévisionnel pluriannuel et vérifier la viabilité du projet
- Construire son prévisionnel de trésorerie à partir du plan de production, du plan de financement et du compte de résultat prévisionnel, pour identifier les forces, faiblesses, points de vigilances et périodes critiques pour la trésorerie du projet
- Analyser son prévisionnel global au regard de ses objectifs de départ, de ses besoins privés, des contraintes de la ferme dans son environnement et des principes de l’agriculture paysanne, pour valider le dimensionnement initial ou mieux l’adapter aux aspirations du porteur de projet.
- Maîtriser la posture, les missions et les rôles de l’animateur-trice syndical-e dans un réseau où les salarié_e_s se questionnent dans leur prise de poste, leur quotidien au sein de leur équipe et être capable de mieux se positionner dans sa structure syndicale.
- Être capable d'être acteur dans son rôle d’animateur_trice syndical_e (dans ses missions) et caractéristiques (ou spécificités) et de s'adapter dans sa structure, avec ses responsables, suivant son organisation et son fonctionnement.
Maîtriser les bases en pédagogie / didactique pour comprendre les modes d’apprentissages des adultes en formation.
• Etre capable d’animer une formation de façon dynamique ; intéresser et impliquer les participant.es en articulant théorie et pratique.
• S’adapter en situation de formation (gérer le temps et ajuster les contenus)
• Gagner en légitimité pour intervenir ; et trouver son style d’intervention.
- Appréhender la biologie des plantes, savoir connaître et gérer leur cycle ;
- Comprendre les notions de diversité génétique et de sélection participative ;
- Apprendre les différentes méthodes de production des semences (annuelles / bisannuelle…).
Vous avez un projet d'installation ?
Nous vous proposons une demi-journée d’échange entre porteurs de projets pour :
* connaître l'ADEAR et son accompagnement
* intégrer un réseau et profiter des expériences d'autres porteurs de projet,
* mieux comprendre les étapes et les notions de base de la création d'entreprise agricole,
* faire le point sur votre projet d'installation et ses avancées, identifier les prochaines étapes.
